El legislador de La Libertad Avanza cuestionó las protestas docentes, rechazó el proyecto de financiamiento impulsado por el gremio y apuntó también contra la gestión provincial por la falta de planificación educativa. Anticipó que el miércoles la Legislatura debatirá el conflicto en comisión mientras crece el malestar social por el inicio del ciclo lectivo sin normalidad.
Río Grande.- En medio de un nuevo inicio de ciclo lectivo atravesado por conflictos gremiales, medidas de fuerza y escuelas que aún no logran garantizar el dictado normal de clases, el legislador provincial Luciano Selzer adelantó que la Legislatura abrirá este miércoles una discusión clave sobre el sistema educativo y el financiamiento del sector.
Durante una entrevista con Radio Provincia, el representante de La Libertad Avanza fue crítico tanto con las medidas de protesta del gremio docente como con la gestión del Gobierno provincial, al considerar que “la crisis educativa es consecuencia de años de falta de planificación y de decisiones políticas que hoy exponen a miles de estudiantes a un ciclo lectivo irregular”.
“Nos parece que estas protestas deberían moderarse para no perjudicar a los chicos. Más allá del conflicto gremial, lo importante es que los estudiantes tengan la educación que corresponde”, sostuvo el legislador al analizar el escenario actual, marcado por asambleas, desobligaciones y jornadas con clases interrumpidas.
Un conflicto que vuelve a poner a la educación en el centro
La entrevista se dio en un contexto de creciente preocupación entre las familias fueguinas. La reiteración de medidas gremiales y los problemas de infraestructura en algunos establecimientos educativos han provocado que el ciclo lectivo se desarrolle con fuertes irregularidades.
Padres y madres denuncian que las constantes desobligaciones docentes, que reducen la jornada escolar a una o dos horas, terminan desalentando la asistencia de los alumnos, ya que en muchos casos el traslado hacia los establecimientos resulta más complejo que el propio tiempo efectivo de clases.
Selzer reconoció que “la situación genera un impacto directo en la organización familiar y en la continuidad pedagógica”.
“Uno termina directamente no mandando al chico a la escuela porque es más la complicación de llevarlo y traerlo que el tiempo que realmente va a tener clase”, explicó.
El legislador recordó que “vivió una situación similar cuando su hija cursaba la escuela primaria y cuestionó la falta de previsión del sistema educativo, especialmente en materia de infraestructura y mantenimiento escolar”.
Rechazo al proyecto de financiamiento docente
Uno de los puntos centrales del debate que se abrirá en la Legislatura gira en torno al proyecto de financiamiento docente impulsado por el gremio docente, que busca generar nuevos recursos para recomponer salarios.
Desde el bloque libertario, la postura es clara y al respecto sostienen que “no acompañarán ninguna iniciativa que implique aumentar la presión impositiva”.
“Desde nuestro espacio no estamos de acuerdo en poner más impuestos al sector privado, que ya se encuentra ahogado por la carga impositiva”, afirmó Selzer.
El legislador sostuvo además que “incluso si se aplicara un nuevo esquema tributario, los fondos obtenidos difícilmente alcanzarían para cubrir el nivel de aumento salarial que reclama el sector docente”.
“Entendemos que ese aumento de impuestos tampoco sería suficiente para financiar el incremento que pretenden”, agregó.
En ese sentido, el parlamentario propuso explorar otras alternativas, como la “reasignación de partidas presupuestarias dentro del propio Estado provincial”.
“La salida debería ser buscar otras fuentes de financiamiento que no impliquen subir impuestos, Quizás hay partidas menos necesarias que podrían destinarse a educación”, planteó el legislador, quien recalcó que “los docentes tienen que tener un salario digno”.
Un déficit millonario que condiciona las decisiones
Selzer también hizo referencia al complejo panorama fiscal de la provincia, recordando que “el propio gobernador reconoció recientemente un déficit mensual cercano a los 27 mil millones de pesos”.
Para el legislador, esa situación refleja que “el modelo de administración pública necesita cambios profundos”.
“Ese déficit es monstruoso. Algún tipo de cambio hay que hacer porque no se puede seguir así. En algún momento esto va a terminar mal”, advirtió.
Según su análisis, el Gobierno provincial habría tomado conciencia tardíamente del problema.
“Parece que han caído en la cuenta de que no pueden seguir así y que tiene que haber un cambio en la administración pública”, sostuvo.
La Legislatura espera proyectos que aún no llegan
Otro de los puntos que Selzer cuestionó fue la demora del Poder Ejecutivo en enviar a la Legislatura proyectos anunciados públicamente, entre ellos la ley de financiamiento educativo y una serie de reformas destinadas a modernizar el Estado.
Según explicó, hasta el momento los legisladores no han recibido ninguna iniciativa formal.
“Se anunció una batería de proyectos para eficientizar el Estado y digitalizar la administración pública, pero hasta ahora no llegó nada. Fueron anuncios, pero papeles no han enviado”, señaló.
Por ese motivo, parte del trabajo legislativo actual se concentra en definir una agenda propia mientras se espera la remisión de iniciativas desde el Ejecutivo.
Debate sobre las desobligaciones y las medidas de fuerza
Uno de los temas que podría instalarse en la agenda legislativa es la regulación de las desobligaciones docentes, una modalidad de protesta que el legislador considera equivalente a un paro encubierto.
“Me parece que tiene que haber un límite a esto de las desobligaciones, en la práctica terminan siendo un paro encubierto porque los chicos no tienen clases”, afirmó.
Selzer también cuestionó que “muchas de estas medidas no tengan consecuencias administrativas o salariales para quienes las realizan”.
“No puede ser que uno no vaya a trabajar y no haya ninguna consecuencia, cuando uno falta a su trabajo normalmente tiene un descuento o algún tipo de sanción”, señaló.
En ese sentido, sostuvo que “el Ministerio de Educación debería aplicar las herramientas legales existentes para ordenar el sistema”.
“Las herramientas están. Lo que falta es aplicarlas”, remarcó.
La discusión sobre el rol del gremio
El legislador también planteó la necesidad de revisar el esquema de negociación salarial docente, que actualmente tiene como principal interlocutor al sindicato del sector.
Selzer consideró que “el debate debería ampliarse a otros actores del sistema educativo”, dijo, al tiempo que agregó que “se podría convocar a otros sectores para participar en las paritarias y no que siempre sea un solo sector el que interviene”, sugirió.
Para el dirigente libertario, abrir la discusión permitiría incorporar miradas distintas sobre el funcionamiento del sistema educativo y sobre las políticas necesarias para mejorar la calidad educativa.
Una agenda legislativa más amplia
Aunque la crisis educativa será uno de los ejes centrales del encuentro del miércoles, Selzer adelantó que “la comisión también abordará otros proyectos vinculados a ambiente y producción”.
Entre ellos mencionó una iniciativa para “declarar como especie invasora a una planta que, según explicó, se ha expandido progresivamente en Tierra del Fuego y afecta a los pastizales naturales”.
El legislador, de formación biólogo, advirtió que “esta especie desplaza a otras plantas consumidas por el ganado y genera extensas áreas donde prácticamente no crece otra vegetación”.
También anticipó que “en el corto plazo podría comenzar a debatirse un proyecto relacionado con el control de perros asilvestrados, una problemática que afecta a la producción rural y a la fauna local”.
Un debate inevitable
Con un ciclo lectivo que avanza entre paros, protestas y reclamos salariales, el conflicto educativo vuelve a ocupar el centro de la agenda política en Tierra del Fuego.
Para Selzer, la Legislatura debe asumir un rol activo en la discusión, aunque advirtió que las soluciones no serán simples.
“Es importante tratar este tema y buscar soluciones, más allá de que el gremio quiera un aumento de sueldo, que puede estar justificado. Lo que no me parece es la forma en la que lo están exigiendo”, concluyó.
Mientras tanto, la expectativa social sigue puesta en saber si el sistema político será capaz de encontrar un camino para destrabar el conflicto y garantizar algo que, para miles de familias, hoy parece cada vez más lejano: clases normales y continuidad educativa para los estudiantes fueguinos.
Selzer propone simplificar y modernizar la RTO en Tierra del Fuego
Por otro lado, el Legislador de La Libertad Avanza, presentó un proyecto de Ley Provincial para adherir a las nuevas disposiciones nacionales sobre la Revisión Técnica Obligatoria (RTO), que apuntan a agilizar, modernizar y simplificar el sistema sin dejar de garantizar la seguridad vial.
La presentación, también con la firma de la legisladora Natalia Gracianía, propone la adhesión de Tierra del Fuego a las actualizaciones del sistema, que introduce nuevos plazos según antigüedad de los vehículos; amplía el acceso permitiendo realizar la Revisión en cualquier taller habilitado del país; y fortalece el carácter federal del trámite otorgándole validez nacional.
Al respecto el legislador Luciano Selzer consideró que entre los puntos más positivos se destaca “la posibilidad de elegir dónde hacer la RTO, entre los talleres de todo el país que cumplan con los requisitos y estén habilitados, independientemente del lugar de radicación del vehículo”, lo cual “amplía las opciones de los conductores y fomenta la competencia para optimizar el servicio y brindar mejores precios”, apuntó Selzer y precisó que “con esta disposición los vehículos cero kilómetro podrán hacer la primera RTO a los 5 años, y para los que tengan hasta 10 años de antigüedad, la Revisión será cada dos años”.
El Legislador de La Libertad Avanza indicó que las nuevas disposiciones nacionales son parte del proceso de modernización y desburocratización, en el marco de la transformación estructural de la Argentina, y subrayó que “Tierra del Fuego no puede quedarse atrás”.
